Archivo del Autor: Margarita Plaza

¿Por qué mi hijo tiene que llevar ‘aparato de dientes’ dos veces?

Cada vez son más los padres que acuden a una revisión de sus hijos con el odontopediatra y se encuentran con la recomendación profesional de mejorar la forma en la que ‘muerden’ sus hijos mediante un tratamiento de ortodoncia… y un rechazo frontal de sus hijos, adolescentes, a llevar un ‘aparato’ de ortodoncia.

“No pienso ponerme un para-rayos como ese” “Mis amigos dicen que pincha y hace un montón de daño” “¿Me pones gafas y ahora aparato?” “Se van a reír de mi en clase”

Esto se complica aún más cuando, por los motivos que analizaremos en esta entrada de blog, el ortodoncista nos recomienda dos aparatos para nuestro hijo.

¿Por qué dos aparatos?

Un ortodoncista aborda dos tipos de problemas: los derivados de la posición del hueso de los maxilares del paciente, y los asociados a la posición de los dientes.

Para solucionar los problemas asociados a los maxilares, el ortodoncista propone un tratamiento de ortopedia, enfocado a propiciar el crecimiento del hueso o cambiar su posición. Para resolver una posición incorrecta de los dientes, los pacientes deben llevar un tratamiento de ortodoncia.

¿En qué consiste la ortopedia dentomaxilar?

Es un tratamiento que se puede realizar en los primeros años de vida porque existe crecimiento, el cual vamos a potenciar en el sentido que resulte más beneficioso para el paciente.

Frente a esto, los pacientes adultos que han agotado el crecimiento, la solución debe ser quirúrgica, mediante una operación de los maxilares, por lo que los tratamientos de ortopedia deben realizarse de manera temprana si queremos evitar una cirugía en el futuro.

El problema más frecuente en el maxilar superior suele ser la compresión de éste, que resulta pequeño, para lo que se colocan aparatos que nos ayudan a ensancharlo, favoreciendo su crecimiento transversal de manera natural durante el crecimiento del paciente.

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Mientras, en el maxilar inferior, lo habitual es encontrarnos con dos situaciones: su adelantamiento o su retraso respecto al maxilar superior. En el primer caso, lo habitual es potenciar el crecimiento del maxilar superior, mientras que, en el segundo, solemos ayudar a mejorar el crecimiento de la mandíbula para equipararlo con el superior: es decir, que siempre potenciamos el crecimiento del maxilar más pequeño, para equipararlo al del otro y conseguir una situación de armonía entre ambos.

Un aparato que adelanta la mandíbula durante un tiempo prolongado nos ayuda a potenciar su crecimiento y equipararla al maxilar superior

Con esto, una vez finalizado el tratamiento de ortopedia, el hueso del maxilar superior y la mandíbula estarán perfectamente coordinados entre ellos, para siempre, ofreciendo al paciente armonía facial y una buena base para el futuro.

No obstante, es posible que la posición de los dientes sea incorrecta, y para solucionarlo el paciente necesitará un tratamiento de ortodoncia que le ayude a colocarlos en una posición ideal, normalmente una vez acabada la erupción de todos los dientes permanentes.

Y, por esto, en ocasiones tendremos que explicar a nuestros hijos que debe llevar un aparato dos veces: en primer lugar para corregir un hueso que no tiene el tamaño adecuado o no está en la posición correcta y, en segundo, para poner los dientes en su posición ideal en la boca del paciente, en este último caso mediante el uso de brackets o alineadores transparentes, como Invisalign Teen.

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Javier Lozano Zafra

Ortodoncista exclusivo

Práctica privada en Vélez&Lozano, clínica dental en Murcia

Sorteo Especial Reyes Magos (resolucion)

Este año SSMM los Reyes Magos de oriente vienen cargados de ilusiones y alegrías y han decidido dejar un pedacito en nuestra humilde casa, en este ocasión de la mano de Ecox4D Murcia ¿Queréis saber de que se trata? Ni mas ni menos que de un PACK FAMILIA FELIZ: que contiene una Ecografía Emocional 3D – 4D, un masajes para Mamá y otro para Papá.

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Sorteo de Ecografía Emocional 3D-4D 
Tanto si estas embarazada (o conoces a alguna amiga o familiar que pueda estarlo) como si ya eres madre o padre, te animamos a que participes en nuestro Sorteo Navideño y podrás ganar un estupendo “Pack Familia Feliz”, compuesto de 3 fabulosos Regalos, valorados en 265 euros

  • Ecografía Emocional 3D-4D
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Y Ademas tiene un incentivo… sólo por participar y desde el mismo momento que veamos dicha participación, tienes un REGALO DIRECTO …  tal y como lo lees, ¡descuento directo desde ya! Un pedazo de descuento de:

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Pedazo de premio de consolación ¿no? ¡¡Valorado en 105 euros!! ¿Quién se va a resistir a participar?

Para participar sólo tenéis que ser seguidores de

  • Ecox4d
  • Seguidores de la Guia Papás Novatos
  • Compartir de forma pública este sorteo
  • Dejar un comentario en esta entrada diciéndonos con que nombre participas en redes sociales

El sorteo comienza hoy 21 de diciembre de 2015 y será válido hasta el 5 de Enero a las 00:00 horas. Haremos el sorteo mediante Sortea2 y lo anunciaremos mediante Redes sociales. 

*La Ecografía es realizable a partir de la semana 16 de gestación y durante el resto del embarazo… ¡el límite es el parto!… nunca es tarde para conocer a tu bebé en ECOX 4D.

Si la madre participante no está embarazada (y no tiene a quién regalársela) la Sesión de Ecografía se permutaría por 2 masajes más (1 para Mamá y otro para Papá).

Además de las propias embarazadas, también pueden participar tu pareja, tus familiares y tus amigos, de tal forma que si resultan premiados, ¡podrán regalarte la Ecografía!… ¡Cuántos más participen por ti, más posibilidades de que te toque!

También puede participar cualquier madre o padre, aunque no conozcan a ninguna embarazada. La única condición, es que sean mayores de 18 años.

IMPORTANTE: Para llevar a cabo el sorteo, será necesario un mínimo de 30 participantes… Así que hay que darle difusión!… ¡de vosotr@s depende!

Y el ganador es….

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Felicidades!!! En breve nos pondremos en contacto contigo para explicarte el procedimiento.

Gracias a todos por participar.

¿A que edad tengo que ponerle aparato de dientes a mi hijo?

Cada vez son más los padres que, conscientes de la importancia que tiene una sonrisa agradable y armónica para el futuro de sus hijos, deciden consultar con un ortodoncista en Murcia la mejor forma de corregir pequeños apiñamientos de los dientes de éstos.

Las preguntas son múltiples: ¿podrá hablar con normalidad? ¿le molestará? ¿cuándo cuesta? ¿le pongo brackets metálicos? ¿brackets cerámicos? ¿alineadores transparentes como Invisalign? ¿brackets linguales que no se vean? ¿cuánto durará el tratamiento?… todas ellas importantes, y que se pueden resolver con el consejo de un profesional de confianza.

En esta entrada vamos a abordar una pregunta de gran interés: ¿cuándo ponerle el aparato? Para ello, es importante que distingamos los tipos de aparatos que puede llevar un paciente infantil:

  1. Cuando tenga un problema de hueso, normalmente producido por un maxilar superior o una mandíbula pequeños, el aparato que debe llevar el paciente irá enfocado a potenciar el crecimiento de éste.

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En este caso, el momento en que debe ponerse está condicionado por el crecimiento natural del paciente: se suelen poner entre los 6-8 años, cuando salen los primeros dientes permanentes para ‘apoyar’ el aparato y los 12-14 años de edad, cuando finaliza la época de mayor crecimiento del paciente, que en las mujeres viene marcada por la edad.

  1. Cuando tenga un problema de colocación de los dientes, que puede ser debido a innumerables razones, el ortodoncista le recomendará un aparato que alinee los dientes y consiga una buena relación entre los del maxilar superior y los de la mandíbula.

Lo normal suele ser emplear brackets, bien por la cara externa de los dientes, o bien por la cara posterior para obtener un resultado más estético, o alineadores transparentes que pueden ponerse y quitarse.

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En este caso, lo habitual es poner el aparato una vez han erupcionado todos los dientes, habitualmente a partir de los 12-14 años de edad, de manera que, con un único tratamiento, puede corregirse la posición de todas las piezas dentales.

Dicho esto, es importante hacer algunas consideraciones, que deberán ser confirmadas con el ortodoncista que valore cada caso, entre las cuales podemos encontrar:

  • Los tratamientos de ortopedia, que se realizan entre los 6-8 a 12-14 años de edad, sólo pueden realizarse en la infancia, mientras el paciente está en crecimiento. Si no se realiza el tratamiento, de adulto la solución implicará cirugía ortognática.
  • Los tratamientos de ortodoncia, a partir de los 12-14 años de edad, normalmente no exigen “prisa” a la hora de realizarlos, puesto que el diente puede moverse tanto en la adolescencia como en época adulta, a excepción de:
    • Mordidas cruzadas, que puedan producir una alteración grave de la masticación o, incluso, poner en peligro piezas dentales, lo que hace que puedan aplicarse tratamientos de ortodoncia durante 5-6 meses antes de que hayan erupcionado todas las piezas dentales

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    • Graves diferencias en la posición de los maxilares, que recomienden tratar al paciente en cuanto tenga todos los dientes de adulto para evitar problemas en la articulación mandibular

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Espero haber ayudado a aclarar alguna duda a los padres que deseen conocer información sobre este tema, en cualquier caso, les invito a todos a realizar una consulta a su odontopediatra de confianza a partir de la erupción del primer diente para valorar si es necesaria la consulta a un ortodoncista para detectar las posibles necesidades futuras de ‘aparatos’ en sus hijos.

Javier Lozano Zafra

Ortodoncista exclusivo

Práctica privada en Vélez&Lozano, clínica dental en Murcia

Mi hijo no come chuches, ¿Por qué tiene caries?

Según la Organización Mundial de la Salud, la dieta tiene un papel fundamental en la prevención de enfermedades orales, incluyendo la caries, la erosión dental, los defectos del desarrollo de los dientes, enfermedades de la mucosa oral y enfermedades periodontales.

La caries es la enfermedad más común en la infancia y puede llevar a la pérdida de dientes, lo que conlleva dificultades para masticar, provocando que los niños no quieran consumir alimentos duros y fibrosos, incluyendo frutas, verduras y cereales integrales.

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Las chucherías y golosinas son las principales responsables a los ojos de los padres, sin embargo, en la dieta diaria consumimos muchos alimentos “saludables” cargados de azúcares cariogénicos. Es por ello que, ante una visita al dentista pediátrico y el diagnóstico de varias lesiones de caries en niños pequeños, los padres se formulan la pregunta “pero si mi hijo no come chuches, ¿por qué tiene caries?”.

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La dieta es el factor más importante para la aparición de caries si no existe una adecuada exposición al flúor (las pastas dentales en niños deben tener al menos 1000ppm de Flúor para que sean eficaces) y no hay hábitos de higiene oral regular.

Algunos consejos sobre la dieta para prevenir la caries son los siguientes:

– No hay que erradicar los azúcares de la dieta, si no consumirlos en el momento adecuado (es decir, en las comidas principales y no entre horas). Administrados en las comidas principales no suponen tanto riesgo de caries como si los consumimos entre horas (almuerzo y merienda).

– Si no usamos un dentífrico fluorado, no debemos consumir azúcar más de dos veces al día (hay que tener en cuenta que superar este consumo es realmente sencillo, ya que añadir cacao o azúcar a la leche, consumir galletas o bebidas azucaradas, contaría como consumo de azúcar). Usando la concentración de flúor adecuada, el consumo de azúcares puede llegar hasta 6 al día (siempre y cuando no sea sacarosa, el azúcar más cariogénico).

– Las bebidas azucaradas (tipo zumos, batidos o refrescos) pueden tomarse en el desayuno o en la comida, pero es conveniente no administrarlas en el almuerzo y la merienda, ya que desde el consumo hasta que hay un cepillado dental pasa mucho tiempo, siendo determinante el tiempo entre el consumo de azúcar y la higiene posterior en la aparición de lesiones de caries.

– Sustituir los zumos, batidos o yogures líquidos entre horas por agua y consumir fruta, lácteos no azucarados y bocadillos principalmente.

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– Cuidado con los panes de molde o los panes tipo “viena o de leche”. Muchos de ellos contienen azúcares tipo sacarosa.

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– Los yogures suelen ser azucarados, así que mejor los tomamos después de una comida principal y después nos cepillamos los dientes (a no ser que el yogur sea natural o edulcorado, en cuyo caso no sería ningún problema consumirlo entre horas).

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– Los lácteos no producen caries y además son protectores frente a la misma, pero hay que tener especial cuidado con algunas leches infantiles que añaden sacarosa a sus ingredientes para mejorar el sabor.

– El azúcar más cariogénico es la sacarosa (azúcar de mesa), ya sea blanca o de caña. La glucosa y fructosa también son metabolizadas por las bacterias por lo que es conveniente tomarlas con atención. No obstante, para que un alimento sea potencialmente cariogénico debe contener al menos un 14% de azúcares.

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– Los consejos de los odontopediatras especializados para los padres de la Región de Murcia serían clasificar de forma general los alimentos de la siguiente forma:

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Escrito por: Clara Serna Muñoz, Odontopediatra

Clínica Dental Vélez&Lozano

Hoy nos visita Nuria Sanchez y su #Hemoquedada

Hoy contamos con una visita muy especial en nuestro pequeños rincón de esta guía. Es un honor contar con una persona a la que le tenemos especial cariño, ella es Nuria Sanchez o lo que es lo mismo, Canguro en Murcia. Una gran murciana con un corazón que no le cabe en el pecho. Ella está hecha de una pasta única, por sus venas sólo corre sangre solidaria. Es grande, muy grande, en cuanto se entera de alguna necesidad, se pone el mundo por montera y lo mismo organiza una recogida de alimentos que una comida para recaudar fondos o porqué no una #hemoquedada.

Si, tenemos la gran suerte de que hoy haga una parada en el camino y nos dedique un rato para contarnos este evento que lleva entre manos.

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Toñi (Coordinadora del Centro de Hemodonación de Murcia) y Nuria (Canguro en Murcia) con el cartel de la #Hemoquedada

Hola, mi nombre es Nuria y vengo a contaros qué es esto de la #hemoquedada.

Bien, el concepto #hemoquedada surgió una mañana de febrero en el Centro Regional de Hemodonación, y delante de un bocadillo de jamón serrano, que dicho sea de paso, allí los hacen riquísimos!
Ese día fui a donar sangre como cada cuatro meses aproximadamente, cuando me encontré una sala de extracciones completamente vacía y unos profesionales sanitarios muy preocupados por la escasez de reservas de bolsas de sangre que había en ese momento, provocada por el descenso de donantes mayormente por la gripe.
Justo al terminar mi extracción y mientras disfrutaba del “bocata de después”, en mi cabeza le daba vueltas a esta necesidad y a lo urgente y necesario que era hacer algo, y hacerlo ya.
Ya está, había que organizar un evento.
Todos sabemos que en las RRSS se organizan eventos de todo tipo y te invitan a miles de ellos, así que tomé la decisión de dar el paso y organizar uno para quedar a donar sangre, así que el nombre era obvio……¡#Hemoquedada!
La primera persona con la que contacté para compartir mi idea fue Mirian López (@brotebrote) que sin dudarlo ni un segundo se subió al barco y empezó a remar conmigo.
Mientras todos “tuiteábamos” sobre este evento, la coordinadora del Centro, Toñi Gómez, iba enterándose del mismo y compartiendo nuestra ilusión con todo su apoyo y su total predisposición a lo que pudiéramos necesitar para llevarlo a cabo.
Todos mis incondicionales arrimaron el hombro y conseguimos que aquel viernes se convirtiera en un día muy especial y muy fructífero para el Centro.
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Tanto es así que para los próximos 12 y 13 de Junio tenemos prevista la segunda #Hemoquedada, esta vez es la #HemoquedadaThader pues se celebra en el Centro Comercial con motivo del Día Mundial del Donante, con la colaboración del C.C. Thader, Tranvía de Murcia, Kakuii, SmileYou, State Sport Group, Confiterías Maite, y Dunkin Donuts.
Nos esperan dos días llenos de solidaridad, emoción, sorpresas y lo que haga falta para conseguir por lo menos doblar el número de donaciones que hubo el año pasado.
Aprovecho para recordaros que los únicos requisitos para ser donante de sangre son tener entre 18 y 65 años, pesar más de 50 kg, tener una buena salud, una buena dosis de solidaridad y muchas ganas de salvar vidas!
Si cumples estos sencillos requisitos eres una persona apta para salvar la vida de otras tres, porque recuerda que con una bolsa de tu sangre se puede salvar la vida de tres personas….¿Qué mejor razón para animarte a donar?
Desde aquí quiero agradecer de corazón a todos los colaboradores de la #HemoquedadaThader su ayuda, a las chicas de la Guía de Papás Novatos por dejarme este hueco, a Toñi Gómez (Centro Hemodonación) porque nadie sabe la labor que hace esta gran mujer y a todos los que acuden cuando les necesito porque son los mejores, porque sin ellos no sería posible ninguna locura de las que se me puedan ocurrir.
¡GRACIAS!
Gracias a ti Nuria por tu generosidad y por compartir con todos nosotros tus locuras. Ahí estaremos apoyando la iniciativa y cómo no, SALVANDO VIDAS.
Margarita Plaza Zamora

EDUCAR CON HUMOR

Hace unos días nos pusimos en contacto con Laura Monge autora del blog Mis trucos para Educar. Y es que esta farmaceutica pamplonica afincada en Alicante tiene 5 hijos y una gran mano y sabiduría para llevar su día a día bien organizado y con muchísimo humor, así que le pedimos que por favor nos abriera un poquito los ojos y nos diera una serie de pautas a seguir con nuestros pequeños y ella nos dijo que sí rápidamente.

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Cartel del evento Educar con humor y mucho arte

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Hoy nos visita Juan Pedro Romera

Hoy nos visita Juan Pedro Romera, Director artístico de la compañía PupaClown y nos hace ver la vida como un juego.

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Decía el gran Charles Chaplin: “La vida es una obra de teatro que no permite ensayos. Por eso, canta, ríe, baila, llora y vive intensamente cada momento de tu vida antes que el telón baje y la obra termine sin aplausos.”
Y pensando en esta frase nos damos de frente con esa idea de que estamos jugando al juego de la vida y crecemos jugando a los roles que la cultura nos asigna.
Vamos al colegio donde nos dan las primeras lecciones para comportarnos y jugar a lo que no somos, a ir construyendo un personaje que nos va a acompañar toda la vida. Algunos se casan y juegan a vestirse y desnudarse, y tener hijos o adoptarlos, y montar un hogar. También se comprometen con un trabajo que creen que les gusta mucho, y es que les gusta de verdad, o a lo mejor no. Ese personaje que estamos creando con delirio de orfebre establece relaciones con otros personajes, también muy bien modelados, cada vez mejor. Jugamos a las casicas, como dicen los niños de Murcia, pero a lo grande, de verdad. ¿De verdad?
En algún momento de ese largo caminar tropezamos con algo que nos saca del juego, nos empuja a la cuneta del tablero y al levantarnos vemos desde fuera el juego desplegado, las sonrisas y las lágrimas de los jugadores, las casillas marcadas por el desaliento, otras por la risa. Y en ese fugaz instante somos conscientes de que todo es un juego, que nada es verdad más allá de lo que nosotros queramos que sea verdad. Nos sacudimos el desaliento y volvemos al tablero del juego para seguir la partida, recomponer la figura y sonreír al destino que aún nos deja jugar. Pero algo ha cambiado, en realidad hemos despertado un poco del sueño del juego, ahora sabemos que el juego es solo un juego y como tal una mentira, pero insistimos en vivirlo como si fuera verdad. Y es que en ese momento es verdad.
Cuando los niños y las niñas vienen al teatro ven jugar el juego de la vida en un escenario. Ellos ven al ogro, que aparece como la encarnación del mal, y en ese momento es tan verdad como el aire que respiran, pero saben, porque son muy sabios, que es un juego, que es teatro y que la vida es otra cosa, aunque también esto. Las tribus “primitivas” hacen lo mismo cuando representan sus mitos en un espacio liminar. Saben que lo que están recreando es una ficción creada por sus ancestros, pero lo viven como si fuese la última verdad encarnada y lo repiten año tras año como forma de dar sentido a lo irracional, que también forma parte de nuestra estructura.
Decía el gran Shakespeare: “Estamos hechos de la misma materia que los sueños. Nuestro pequeño mundo está rodeado de sueños”.
Y cuando despertamos y somos conscientes de que todo es un sueño, un juego, llega el momento de pasar al otro lado y la muerte nos hace guardar el tablero y las piezas en el baúl del adiós.
Y en ese último vistazo que damos para cerciorarnos que no olvidamos nada como hacemos antes de abandonar una habitación de hotel, se nos revela la última gran certeza, la vida iba en serio.

Hoy nos visita Aguamarina y nos habla de la pedagogia Waldorf

Hoy nos visita Aguamarina, una mamá, psicóloga y educadora afincada en Mallorca. Autora del blog, de mi casa al mundo en el que nos abre las puertas de tus conocimientos y nos hace disfrutar del maravilloso mundo de la pedagogía Waldorf. Trasmite tan sumamente bien que este año ha ganado el premio al mejor blog personal de 20 minutos. Es todo un honor tenerla en nuestro rincón y poder disfrutar de ella.

Muchas gracias por aceptar nuestra invitación.

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La pedagogía Waldorf, otra forma de educar.

Soy mamá, psicóloga y maestra con más de diez años de experiencia en el mundo educativo. A pesar de trabajar con mucha convicción y vocación dentro del sistema público de enseñanza, confieso que  nunca he estado contenta con los resultados que observaba en el alumnado.

Año tras año he sido testigo de cómo los niños que suben de infantil a educación primaria se desmotivan, agotan las ganas, se pierden de sí mismos en un efecto de bola de nieve que no hace más que aumentar a medida que promocionan de curso.

Y no sólo eso, he presenciado también, y sigo haciéndolo,  cómo se multiplican los trastornos y las dificultades de aprendizaje, a un nivel realmente alarmante.

Entonces me convertí en madre, y tras conectar con la crianza respetuosa y con apego, conocí la pedagogía Waldorf, una pedagogía que nada tiene que ver con lo que conocemos hoy en día en las escuelas, es un sistema libre de enseñanza que se desarrolla en todo el mundo desde hace muchos años.

Con ese descubrimiento, mi visión de la educación y del mundo infantil cambió por completo, dio un giro de 180º.

Cuando pude ver en directo cómo funciona esta otra forma de educar, me di cuenta de que por muchos títulos universitarios que tuviera, no sabía apenas nada, y que necesitaba urgentemente  aprender mucho más sobre el desarrollo evolutivo de los niños, y de qué manera poder respetar sus ritmos y cubrir  sus necesidades a un nivel holístico o completo.

Por eso mi hija va a una escuela Waldorf y cada vez más me estoy formando en esta opción educativa y aprendo cómo aplicarla también en casa.

A grosso modo podríamos decir que la pedagogía Waldorf es una pedagogía que parte de un profundo conocimiento del niño y del desarrollo humano, y busca educarlo como una persona completa y libre, no sólo centrándose en su desarrollo académico.

Una de sus características principales es que apela fundamentalmente a la educación del ritmo;

El ritmo no entendido como rutina. La rutina es mecánica, el ritmo es la ley básica de la vida y del  mundo orgánico. Los ritmos de las estaciones, del día y noche, del sueño y vigilia, de la respiración y el corazón,…

Gracias al ritmo se mantiene la fisiología y es la fuente de la salud. Por eso en las escuelas Waldorf son importantes los ritmos y pautas alimentarias, el ritmo entre la fantasía y el juego, el ritmo y los horarios de descanso y actividad.

Porque el desarrollo sigue una pauta rítmica. En los primeros siete años podemos hablar de tres trinarios muy importantes, que deben tener su propio tiempo, permitiendo así un desarrollo armónico del niño:

De 0 a 3 años se desarrolla la cabeza y  conquista el espacio físico con el andar. Se debe cultivar la gratitud como motivo educacional.

De los 3 a los 5 años se desarrolla el sistema rítmico, por el cual se abre al mundo

por medio de la admiración. Se despierta el sentir, se nombra el mundo.

De los 5 a los 7 años se desarrolla el sistema metabólico y las extremidades. Se

despierta la voluntad con mayor intensidad. Se debe desarrollar la confianza

básica en el mundo como estado anímico primordial para esta época.

En los primeros siete años el motivo educacional es por tanto: “el mundo es bueno” y por eso en un jardín Waldorf todo está pensado y organizado con mucho cuidado para cultivar los sentimientos básicos de gratitud, admiración y confianza.

Todo trabajado desde el ritmo, desde el de la respiración hasta el ritmo de las estaciones, que es muy importante vivenciarlo también.

Por eso en una casa Waldorf encontrarás por ejemplo, una mesa de las estaciones, donde los niños guardan tesoros que encuentran cada temporada en la naturaleza. Y es importante  también hacer actividades con los niños acordes a la época del año.

Así que encantada de recibir esta invitación y a modo de despedida os traigo una actividad de primavera que a los niños les fascina, muy sencilla y que pueden hacer ellos mismos:

Crear coronas de flores u hojas de papel de seda

Corona de flores

Material:

Cinta o lazo de 2 cm. de ancho. Mejor que no sea de satén que es más resbaladizo.

Papel de seda de colores suaves: verdes, rosas, malvas, amarillos,… Y cortarlos en rectángulos aproximadamente de 5x13cm.

Aguja e hilo

¿Cómo se hacen?

Se da al niño un trozo de cinta del tamaño de su cabeza y una aguja con hilo doble y un nudo.

Enfilar la guja con el hilo a unos 18cm de la punta de la cinta.

Cada niño elige rectángulos de seda que quiera coser y pasa la aguja dando una transversal por el papel y después arrugándolo para que quede como una flor, y continuar así hasta unos 18cm. de la otra punta. Cuanto más juntitas estén las flores, más bonita quedará la corona.

Después colocarla en la cabeza del niño con un nudo y ¡a jugar!

Como hacer una corona de flores de papel

Si quieres saber más sobre la pedagogía Waldorf y por qué me gusta, puedes pasarte por mi blog: De  mi casa al mundo. ¡Gracias y hasta la próxima!

Muchas gracias Aguamarina por introducirnos es estapedagogía. Nos ha encantado y nos gustaría que volviesen a contarnos más. Hasta pronto.

Margarita Plaza Zamora

Tu niño de 2 años

Felicidades, tu bebé ya tiene dos años. Se trata de una época difícil, los llamados terribles dos años, época del “no quiero” “no me gusta” “mío” “no te dejo” me tiro al suelo y como consecuencia una terrible rabieta al canto.

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Niño 2 años. Imagen extraída de elbebe.com

Lo mas seguro que a estas alturas puedas mantener alguna que otra conversación con tu pequeño.  Aunque tengas que interpretar muchas de las cosas que te diga será capaz de decir tres palabras seguidas con sentido.

Entiende entre 500 y 800 palabras. Es capaz de responde perfectamente a su nombre y recuerda lo que tiene que hacer cuando se le dan instrucciones sencillas. A lo largo del día será capar de contar muchas cosas con entusiasmo. Es un curioso nato por lo que tendrá siempre en la boca ¿Por qué? Y eso ¿Por qué?.

Es mucho más independiente y hábil, sabe hacer muchas cosas por si sólo y las querrá poner en práctica. Es consciente que tiene piernas cada vez más fuertes y desarrolladas, querrá subir y bajar escaleras, jugar con la pelota, subir y bajar de un vehículo de juguete sin ayuda…etc.

También tiene más habilidad con las manos, abre y cierra botes, hace construcciones con bloques, juega con encajables…

Disfruta relacionándose con otros niños, cada vez es más sociable. Comienza a jugar a imitar las acciones de los demás.

Alimentación

Con dos años el niño come de todo. Sería recomendable comer todos juntos en la misma mesa y así fomentar el comer sólo y la misma comida que los mayores.

Niña 2 años pintando. Foto via

Niña 2 años pintando. Foto vía Centro risitas

Estimular al niño

Se trata de una etapa donde se está fraguando su carácter, de ahí que tenga tantas rabietas. Es importante que no se ceda en las exigencias del pequeño. Es nuestro momento de poner los limites con prudencia. Es un punto clave en la evolución de nuestro pequeño.

El pequeño buscará siempre imitar por lo que podríamos usar juguetes de imitación y aquellos que estimulen el juego social y los que enseñen a compartir.

Podemos fomentar la creatividad del niño y potenciar sus habilidades manuales. Pueden pintar trazos sencillos, líneas rectas o círculos. Una buena actividad es pintar con ellos y que vean que son capaces, ayudaremos a crecer su autoestima.

La lectura es una buena herramienta para que los pequeños adquieran vocabulario y nuevos conceptos, sería recomendable seguir con las lecturas a la hora de ir a la cama.

Dejar el pañal

Es un buen momento para dejar el pañal. Son muchos los padres que deciden quitárselo en esta etapa aunque es bueno recordar que el mejor momento es cuando el niño esté preparado para ello y no es recomendable adelantarlo.

Recuerda que todos los bebés son únicos y se desarrollan a su propio ritmo. Para cualquier duda, consulta con tu pediatra.

Os recordamos que a los 2 años toca revisión de niño sano asi que a pedir cita con vuestro pediatra.

Margarita Plaza Zamora

Hoy nos visita Ruth Cantó para endulzarnos el día

Hoy nos visita Ruth Cantó, una murciana de eterna sonrisa, amante de la repostería dispuesta a que nos pongamos el delantal y las manos en la masa. Ella siempre está inventado y probando cosas nuevas y las comparte en su blog Cakes, Cookies & Muffins, en esta ocasión nos trae unas deliciosas galletas para que grandes y pequeños disfrutemos en la cocina.
Son galletas que aparte de estar de rechupete, son muy divertidas para hacerlas con los peques, se puede o no tintar la masa, eso lo dejo a gusto de cada uno y como veis, son facilisimas de hacer.
FIN

Galletas de leche condensada

Ingredientes:
200 gr leche condensada
2 yemas de huevo
400 gr harina
200 gr mantequilla SIN sal, a temperatura ambiente
Manos a la masa:
Batimos la mantequilla con las yemas de huevo, incorporamos la leche condensada y mezclamos bien,tamizar la harina e incorporarla, mezclar, hasta que quede una masa homogénea,si pensáis, colorear la masa es hora de hacerlo, dividirla y añadir el color.
ELABORACION

Elaboracion de las galletas

Guardar la masa en el frigo, durante al menos una hora, después estirar de forma deseada,si os animáis con estos simpáticos botones, se hacen así ( la foto que os adjunto)
Hornear a 160º, durante unos 8-10 minutos.
¿Queréis ahcerle la forma de botón? es muy fácil ta y como os lo explica la foto.
como se hacen los botones

Cómo hacer la forma de botón

¿Fácil verdad? Nosotras nos ponemos hoy mismo hacerlas con nuestros pequeños. ¡Que pintaza! y que lujo tenerte en nuestra sección Ruth. Muchas gracias por visitarnos y dejarnos este momento tan dulce. Te invitamos a que vuelvas siempre que lo desees.
¿Queréis seguir sus pasos? Os aconsejamos que no le perdáis la pista, no os arrepentiréis. Podéis hacerlo en su blog, facebook o twitter.
Deseando volver a verte por aquí.
Margarita Plaza